genitori...

Ok, un blog non basterebbe per esaurire l'argomento, figurarsi un post. Mi limiterò a qualche osservazione partendo da un episodio accaduto a scuola.
Ora di ricevimento. Arriva la madre di un'allieva la quale al mio farle notare che la figlia talvolta tende a bluffare, prima ha fatto una faccina sorpresa, poi è stata contenta (si, contenta) del sapere che la figlia affronti così la vita (cito testualmente "di questi tempi è un bene che siano svegli"........certo, svegli è un bene, furbetti è un altro discorso). Al tal punto io, con molta calma, ho replicato che questa è un'idea che io rispetto, ma non condivido e, siccome la ragazza non è mia figlia, ma una mia alunna, lei la educhi come crede, ma io in classe non posso accettare che la ragazza utilizzi mezzucci, perchè non rientra nei miei obiettivi insegnare a percorrere la strada più breve per raggiungere un risultato.
Non paga, la signora mi ha anche chiesto come mi regolo poi con la valutazione se dò prove di verifica differenziate per fasce di livello e mi ha detto che la figlia ed altri compagni lo trovano ingiusto. A parte che io ho spiegato (e se per questo l'ho fatto perchè ho voluto, non certo perchè "tenuta" a farlo) che trattavasi di prova soggettiva proprio per capire se tutti avevano recuperato, tant'è che ho impiegato moltissimi giorni a prepararla in quanto mi sono presa tutti i compiti di novembre, ho ripescato gli errori di ognuno e ho fatto prove per capire se tutti avessero recuperato le lacune. E' chiaro che se un NS del primo compito mi ha risposto bene a tutte le domande mica passa ad ottimo!

E poi cosa vogliono questi che arrivano e pretendono di giudicare, criticare, capire quale recondito motivo ci sia dietro i gesti di ogni professore.

Non sono a classica insegnante poco incline al confronto, parlo molto con i miei allievi, spiego loro molte cose e qundo mi vengono a riferire che pensano a mie eventuali ingiustizie mi cadono le braccia. Per me sono tutti uguali, conta quello che sanno ed io valuto ciò che vedo. E' chiaro che poi dall'allievo particolarmente brillante potrò e dovrò attendere il massimo dei risultati, perchè sarebbe un peccato non sfruttare tutte le potenzialità di quel dato ragazzo; da un allievo meno brillante dovrò attendermi sempre il massimo, ma relativamente a quello che il ragazzo meno predisposto alla materia potrà darmi per cui terrò in considerazione i progressi anche minimi e mi accontenterò del minimo sindacale che però per quel ragazzo corrisponde la massimo....